赵青艳的博客
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相信,让教育更有力量(结局) --
赵青艳发表于 2019/12/23 11:49:23    出处:

最后的结果是我们都期待的样子:两人全部通关!两个“小豆豆”终于扬眉吐气、喜笑颜开,教室里响起了同学们雷鸣般的掌声,而我在讲台上感动的泪眼婆娑……

至此,两个“小豆豆”正式步入正轨,顺利融入快乐的小学生活。

作为一名教师,像这样的故事还有很多很多,每一天,我就是在这样的爱与感动里陪着孩子慢慢长大。无论遇到一个什么样的孩子,我都坚信他是含苞的花蕾,相信他拥有无穷的潜力,他等待着我用合理的方式去启蒙、去引导,让我们相信孩子的力量、集体的力量、表扬的力量,这样我们终会见证他们绽放的那一刻。因为,只有相信,教育才会更有力量!

 

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相信 让教育更有力量(二) --
赵青艳发表于 2019/12/23 11:48:47    出处:

第二步,相信集体的力量。

为了改变两个小家伙在同学心目中“不合群”和“捣蛋鬼”的形象,我任命安静内向的小谦作为我数学课前的专属“课前准备检查员”,将他认真细心的优点放大出来;认命活泼好动的皮皮作为我数学课后的专职“擦黑板小能手”,使他勤快乐于表现的性格尽情发挥。这样以来他们不但自己认同了自己,也赢得了其他同学们的认可。这种“小领导”的自豪感和为集体服务的荣誉感让他们真切感受到了在这个集体里存在的价值!

第三步,相信表扬的力量

虽然性情截然相反,但这两个“小豆豆”在有个事情上却保持了绝对的一致:连续3次的口算闯关游戏,全班只有他俩闯不出第一关。在其他同学取得终极PK资格,获得“荣誉小红星”和 “通关表扬信” 后“耶耶耶”的欢呼声里,他俩保持了一致的沉默与不屑,感觉根本不在乎这样的成绩。但当他俩与我的眼神相对时,我分明看到了满满的想进步的渴望。怎么帮助他们呢?经过了解,我发现这俩竟然还在用数手指的方式计算答案,游戏时间有限,手指点的再快也比不过计时器呀。

于是我对症下药:首先寻求家长配合,每天在上学放学的路上和孩子口头对答;其次我每天中午抽出半小时教他们更合理的口算方法。经过几天的训练,我明显感觉得他俩进步了。可是,第四次闯关的时间日渐逼近,以目前的进步速度,闯出第一关没有问题,但想要到达终极PK依然望眼欲穿。

怎么激励一下呢?对了!这俩孩子一直在进步,但他们从未得到过“荣誉红星”和“通关表扬信”,对于基础低起步晚的孩子,是不是可以破例,给予适合他们的肯定方式。于是,我写了两张名为“超级无敌进步奖”的表扬信颁发给他俩,结果带来了出乎意料的惊喜!家长在群里感谢老师对孩子努力的认可,并私信给我说小朋友一直渴望这封表扬信,好几次想张口跟老师“索要”一张,又怕违反了游戏规则;其他家长看到了,纷纷把鼓励送给了他们;最激动的是两位小朋友,接过“超级无敌进步奖”,他俩开心的合不拢嘴。当天晚上10:00,我收到了家长发来孩子和表扬信相拥入眠的可爱照片。看到照片上那天真可爱又“傻乎乎”的模样,我眼里溢满了泪水……

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相信 让教育更有力量(一) --
赵青艳发表于 2019/12/23 11:47:51    出处:

相信 让教育更有力量

赵青艳(西安高新第二小学)

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。今天,我就讲一个关于相信的故事。

从教13年,6年一轮回。20189月,我遇见了教师生涯中的第三届小宝贝。经过两周的熟悉,两个特别的小豆豆引起了我的额外注意: 67岁的小男孩儿正是活蹦乱跳的年纪,小谦却安静的像一弯湖水,无论课上课下,我从没见他与任何人交流。而皮皮,初次见面还没等我张口,他已经绕着我跑了三圈,象个停不下来的陀螺。有次上课,他竟趁我不注意从后门偷偷溜走又假装到前门喊报告,把全班逗得哄堂大笑。一个“纹丝不动”,一个严重“好动”,怎样把他们调整到我的频道上呢?是时候采取行动了……

第一步,相信孩子自身的力量。

上课回答问题,活泼的皮皮虽然总答错,但很愿意发言,好几次我悄悄告诉他:你要想明白了再举手。可他就是做不到。即使这样,我也愿意呵护他小小的勇气,微笑着等他说完,再引导他改正。

而想听到沉默的小谦回答问题简直比登天还难。无论我怎么言语鼓励,给他时间思考,或是提议同学们给他掌声,他都一言不发。好几次渴望表达的心愿已经写在了脸上,问题的答案也已经到了嘴角,就在我弯着腰满眼含笑准备送给他一个大拥抱时,他又咽了回去。

我得另想办法!直到有一天,上课讲到古人计数,我问孩子们:“古人不会数数,他怎么知道自己今天放出去了多少只羊呢?”孩子们有的窃窃私语,有的苦思冥想。突然,我看到小谦捂着嘴窃窃的笑。鼓励他发言的时机到了!“这个问题请小谦来回答”---话到嘴边我又咽回去了。我怕又一次失败,我调整策略:我趴在他桌上,学着他神秘兮兮的样子小声说“小谦知道答案,能悄悄分享一下吗?”只听他用天机不可泄露般的超低音量说:古人会摆小石头,还会给绳子上绑小疙瘩。小组其他同学向他投去了敬佩的目光,我也赶紧“附和”:哇!原来是这样啊!我接着问他:那你愿意把你知道的秘密告诉其他同学吗?也许是“秘密”两个字让他有了自豪感,也许是我的真诚让他放下了心里的防备,这一次,他终于突破了以往的自己,勇敢的站起来给大家讲古人“结绳记事”的故事。这一次,我们俩都成功了!

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永远的男神 --
赵青艳发表于 2019/12/23 11:46:35    出处:

永远的男神

---听马俊华老师《深度教学的理念与实施》有感

今天再次见到了马俊华老师,心情如同冬日的暖阳般喜悦。对于马老师心中一直有敬若神明的崇拜,从刚入职时的马校长到后来我心目中的马教授,如今他是我心中的马导师,心中永远的男神。

每一次听马老师的报告,他总能从现实社会里发生最新的新闻资讯里面找到自己要做报告的切入点,让我们轻松入“课”,脑洞大开。就如同今天这个报告是从《谁是佩奇》这个宣传片开始,引入了深度学习的初步体会,形象直观的传递给我们一个感觉:深度学习和深度教学所必须要具备的要素就是它是基于真实的问题情境,基于高质量的问题教学,基于学科内和学科间整合的教学,是一种思辨的探究性的教学。整场报告从时代的要求与教学转型、深度教学的内涵与追求、深度教学的基本模式三个方面向我们深入浅出的剥开深度教学的实质。让听者久而不累,受益颇深!

教育,一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着民族的未来。马老师更是这样一位有家国情怀的教育工作者、教育领军人!他说中国从最初的站起来到富起来再到强起来,每个阶段的进步都是同胞们付出了无数鲜血与生命,心血与汗水。他分享现阶段中国社会主要矛盾,带领大家思考现阶段主要矛盾和教育有什么关系?教育该如何做才能实现真正让我们的国家强起来呢?从国际上中等收入陷阱很难被超越这样一个事实引发了思考与计算,数据与事实让我们意识到基础教育的使命感!立德树人发展核心素养迫在眉睫,课堂转型实施深度教学是关乎千秋的大事。

而作为一个老师,每个人都应该反思黄克剑老师讲的教育三重境界,第一是要传授知识,第二是要开启智慧,让学生具有点石成金的思维方式,第三则是要让教育点化和润泽生命,让每一个孩子通过教育感受到更幸福与快乐,点化是让人从迷茫中解脱,而润泽则是给学生的人生锦上添花。作为一名老师,我们首先要将自己打造成最优秀的人,进而培养出更优秀的人,每一个老师都应该意识到自己教育的意义就是自己人生的价值。

马老师的报告有理论高度,有家国情怀,还有鲜活的案例和分享。无论是整数除以分数,这节课的从知识导向向能力导向进而向向素养导向的现身说法;还是从交通驾照考取这样一个生活实践入手讲授的课程设计与教学实施的策略;抑或是刘媛媛《超级演说家》《寒门贵子》的演讲视频;以及《年月日》这样节课的教学结构,都告诉我们:深度就是触及事物本质的程度,深度教学就是要触及教学的本质,教学中学生的思路要伴随知识建构的过程,一个人的学习不但要学得、习得、更要让学生悟得。我们的教学应该深入逻辑、深入意义、感受价值!

聆听马老师的报告,如王主任所说,寒冬腊月,如沐春风,旁征博引、演绎精彩!我也将在马老师的引领下不断更新理念适应时代发展,在我的三尺讲台上实现国家强盛的中国梦,不负新时代的教育使命!

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身边的于漪老师 --
赵青艳发表于 2019/12/23 11:45:53    出处:

身边的于漪

---听姚发清老师《用激情与爱点燃学生》

于漪老师的一生都在三尺讲台上坚守,她胸中怀有江河世界,她是一名真正的老师,我们甚至可以说她是整个中国教师群体心中的偶像。而她,则是我身边的于漪,是我们高新教育人的标杆,我们的偶像,她就是姚发清老师。

师者敬业奉献,心怀大爱。姚发清老师说讲台是她永远要坚守的地方,一守就是二十多年;每天备课都备到深夜,一备就备了成千上万个凌晨。她永远觉得自己需要充电,永远觉得学生需要她。他在大雪纷飞的夜晚去游戏厅里找学生,只因她一直深知自己身负重任。她秉承没有爱就没有教育,她说对孩子的爱要爱到实质上,要懂孩子,老师要对孩子心有戚戚,有共鸣。每一次与学生谈话她都有自己的记录,有自己的谈话目标,下一次她会接着谈,直到达成这个目标为止,她永远觉得工作做不完。

于此,我想到苏霍姆林斯基说过这样一段精彩的话:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”姚老师就是这样,与自己遇见的每一个孩子对准了心弦的音调,才让海内外、老中青的学生们永远爱戴!姚老师没有骂过任何一个学生,没有挖苦过任何一个学生,她说做老师,必须有宽广的心怀,要包容各种各样的学生,而这个包容不是居高临下的态度,而是走到学生的心里头,与他平起平坐,体会他的情感、体会他的想法。

人生最大的意义在于世界上有人需要我。姚老师永远觉得孩子们需要她,她恨不得24小时为学生冲锋陷阵。每一个孩子成长的过程中都会遇到很多的问题,拯救一个孩子就拯救了一个家庭,我们作为老师从事的就是这样一件善事,行善积德的好事,而我们做的每一件事不是为了得到领导的知晓,不是为了得到同行的认可,我们的口碑是从家长和孩子那儿竖起来的,一个老师应该追随自己内心的意愿去做为孩子行善积德的善事,做好事的人生才是有价值的人生,教育一个孩子就是要让这个孩子感到幸福,感到快乐。

听姚老师娓娓道来的自己与学生之间的故事,深切体会到学生的事都是老师心上的事,学生的天就是老师的天下,学生都是她的儿女,师爱已然超越亲子之爱。

姚老师分享任正非老师的话,说中国的未来在基础教育,国家强盛是在小学教师的讲台上完成的,教育就是最廉价的国防。作为一名教师,我们身负重任,我们应该向姚老师这样踏踏实实地,将自己的岁月奉献给三尺讲台,用生命唱歌,用上课的质量来影响孩子生命的质量,一辈子做老师,一辈子学做老师!

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