蔡小苗的博客
付出 关爱 微笑
 
  日志 网站发表 班级发表 相册 公告 评论 登录

 
工作点滴 --
发表于 2020/6/26 23:04:01    出处:

2020年的寒假,突发的新型冠状病毒严重破坏了人们的生活节奏:外地的游子不能回家团聚,亲朋好友只能在屏幕上互相问候,工厂不能开工,孩子们不能上学,白衣天使成了战士,社区工作者成了门卫,经济停摆、城市停止呼吸,就在我们一筹莫展之时,教育部发起停课不停学的战略,接到通知,二数组的老师们立即召开视频会议,研究下一步的工作。

一、按照学校的总部署,我们积极为孩子录制课程视频。

从大年初五开始,大家就跟着李土和刘懿老师一起积极学习希沃软件的操作方法,功夫不负有心人,经过近两周的学习,组里6位老师都掌握了录制视频的方法。光掌握了录制视频的方法是不行的,于是,大家又开始磨课。首先,组里教研组长崔老师先按照自己理解的在网上上课的模式备好了第一课,备好的课经过层层审核,一次又一次的修改,终于有了一个比较成熟的模板,大家有了参考,很快也准备好了自己的教案和课件。在我们的精心准备下,疫情期间播出的五节学校的录像课得到了家长和学生的一致好评。

二、认真批改每天的作业,耐心给孩子答疑解惑。

光是上课,没有练习的巩固是不行的。为了让孩子们熟练掌握在网课上学的知识,我们每天都给孩子一个作业建议:比如建议孩子补充完课本上的练习,独立完成练习册上的内容,认真完成数学好玩的活动等。孩子们根据老师们的建议、根据自己的实际情况可选择性的完成老师的建议,完成建议后,老师们会在下午固定的时间利用QQ群为孩子们答疑解惑,批改作业,让孩子们将所学的知识又练习可巩固,练习中的问题又专业的解答。

三、认真组织孩子开展数学好玩的活动

游戏是小学生最喜欢的形式,让数学学习在数学游戏中完成,是最高层次的数学教学。为了给孩子们补充养分,我校决定在每周周二下午开展数学好玩的活动,让孩子们在游戏中完成数学学习。为此,老师们利用网络视频积极教研,寻找、探索适合二年级孩子玩的数学游戏,整个疫情期间,我们一共为孩子们设计了11次数学游戏,比如:神奇的9、野外辨认方向、人体的数学秘密、飞翔的纸牌、美丽的图案、蜡笔颜色大比拼、认识钟表、我的一天、猜数游戏、我说你猜等,通过这些游戏,孩子们探索并见证了9的神奇、利用各种工具查找到了辨认东南西北方位的十余种方法,研究了人体上的骨骼数量、牙齿数量、头发数量、视力标准等藏在人体上的数学秘密。

四、认真录制每天的数学小故事

为了丰富孩子们的数学知识、开拓孩子们的视野,提高孩子们的数学素养,我们精心给孩子们录制数学故事,让孩子们在家也能像在课堂上一样,听到最感兴趣的故事。疫情期间,我们一共给孩子们录制了40个数学故事,分8个周,每天课前为孩子们播放,其中,有名人的故事、数学家的故事、趣味数学题、拓展的知识点等,这些故事深受孩子们的喜欢。

五、固定时间召开视频会议,研讨疫情期间的教学方法,分享自己的经验、方法、心得。

我们是见证历史的一代人,经历了武汉封城,全国驰援武汉,武汉以他顽强的毅力打败了病毒的故事,见证了我国、我党的强大以及制度的优势,同时,我们也是谱写历史篇章的一代人,孩子们虽然不能上学,我们利用云端,利用先进的教学手段,让孩子们课虽停,学不停,当然,我们为此也付出了极大的代价。一开始,大家都摸不清是怎么回事,一次又一次的视频会议,一次又一次的探究让大家思路日渐清晰,后来,我们对云端教学熟悉后,大家又利用视频会议分享自己好的操作方法,好的经验和心得。我们心往一处想,劲往一处使,就没有做不好的事情。
附件: 2-情境学习中期报告.doc
阅读全文 | 点击(36) | 回复(0) | 引用地址:打开
停课不停学,隔空玩数学 --
发表于 2020/6/26 23:01:05    出处:

停课不停学,隔空玩数学。为了丰富同学们的防疫宅家学习内容,让同学们感受学习数学的乐趣,从而真正感受数学的美,高新二小一年级数学组老师们精心准备了丰富有趣的数学游戏。这个一年级的数学老师们为同学们准备了好玩益智的停课不停学“数学好玩”系列课程,让我们一起玩转数学吧!

数学很好玩,我们玩什么?

老师精心设计,我们玩得开心!

快来看看我们的作品吧!

(一)玩转纸魔方。

纸魔方顾名思义,它是以纸做魔方,只需要一张A4纸就能玩!

纸魔方的游戏规则:将四个相同数字折入一个田字格内,只留下同样数字。

孩子们,玩的积极性非常高,纷纷在班级群里晒照片。

在熟练会玩数字纸魔方的基础上,还自己设计出了四字词纸魔方呢!

瞧我设计的四字词纸魔方!

想知道怎么设计吗?快点开视频看看我和爸爸是怎么设计的吧!

疫情凶猛,孩子们安心居家学习的背后是无数支援者逆行而上的坚决背影,在此孩子们向他们致以深深的敬意,更祝福他们:战胜病毒,早日凯旋!

(二)创意拼搭秀。

孩子们利用课堂上学习过的长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的知识,收集家中的废旧物品,学生通过分类、观察、拼摆、搭建等实践过程,从而创造出自己喜欢的作品。在创造、设计作品的过程中,既培养了学生主动探索的精神,又充分发挥他们的奇思妙想,展现他们无尽的想象力和创造力。

孩子们把生活中平淡无奇的物体变得丰富有趣。 欣赏着孩子们的一件件作品,听到孩子们为作品起的一个个有趣的名字,我们不难发现,生活中不是缺少美的事物,而是缺少发现美的眼睛和动手创造的机会。事实证明,我们的孩子们不仅仅掌握了知识,还提高了审美和动手能力。  
让我们跟随孩子们精美有趣的作品,去感受丰富多彩的大千世界吧!

我思我在,我型我秀。瞧,各种三维立体图形任由我们天马行空地创作、奇思妙想地拼搭。创意拼搭给想象插上了翅膀,带我们畅游在创作的世界里,让我们尽情享受灵感带来的快乐!

(三)神奇的七巧板。

七巧板又称七巧图、智慧板,是中国民间流传的智力玩具。通过制作七巧板活动,提高学生动手动脑能力,激发学生的科学兴趣,启迪他们的创新意识。在剪剪、画画、涂涂、拼拼,让孩子们尽情的玩,愉快的学。

快来看看!我们自制的七巧板和创意作品吧!

七巧板拼出了我们的爱与期待。

寓教于乐,让学生在愉悦的氛围中了解到祖国传统的悠久历史和深厚的文化底蕴,从而受到思想道德的熏陶。享受游戏带来的乐趣和成就感。

(四)思维导图算式开花。

什么是思维导图?

思维导图是一种将思维形象化的方法,是时下非常流行的一种实用性的思维工具。

思维导图是如何作用于大脑的?

通过图像、色彩,把难以表达的知识形象化、可视化,在脑海里形成知识图谱,让孩子们在学习中能自主构建知识结构。有助于学生对数学内容进一步内化,从而建立一个有效生长的知识系统,为提高学生的学习能力与质量打下良好基础。

以前我们总觉得数学只是计算,只是做题目。但是今天,我们通过自己的画笔,把数学漂亮地表现出来啦!原来数学的美不仅仅只是挑战难题,数学思维展现出来的美绚丽多彩!北师大版的一年数学课本处处体现思维导图的缩影,在数学中有效的利用思维导图可以更直观的展示数学信息,更有效的解决数学问题。

比起枯燥的数学题,数学思维导图直接形象的文字与色彩更能激发学生自我表达的欲望。当漂亮的思维导图进入孩子们的视野,加以主题图可以自主创作的诱惑,学生对这样的数学实践活动,已经是跃跃欲试了,参与积极性很高。

起初我简单画了一个中心圆来写主题,有的孩子绘图能力有限一直使用,而有的孩子能根据主题情境画出相应漂亮形象的图案,这样的数学实践活动提高了孩子们学习数学的兴趣。

这是一年级的小朋友们第一次接触思维导图,但在爸爸妈妈们的帮助下,不少孩子的作品都给了我眼前一亮的感觉!很多孩子充分发挥了他们的想象力,如画成大树的形状,树干就是主图,树枝就是分支;有的把主图画成公主的样子,分支是公主的蓬蓬裙;还有的主图是太阳,分支就是太阳的光芒,把思维导图画得生动活泼。
但毕竟孩子们是第一次接触思维导图,对思维导图有了初步的了解,但还是出现了不少问题。如纸张没有横用;知识点联想不够丰富,还有的表现形式不能称之为思维导图等等。

虽然我们还有些瑕疵,但是我们用心在做。没关系,这说明我们还有很多未知的东西需要学习,需要不断实践、应用。老师会和你们一起学习、一起进步的!
通过这次实践,不但小朋友们,连家长们都受到了很大的启发,来看看家长们怎么说的吧!

(五)五彩图形世界

在学生已经认识和了解了几种常见的平面图形后,通过折、剪、拼的活动,让学生对简单的图形进行分解和拼补,以初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识,为学生提供充分发挥自我想像力的空间。

(六)剪绳小实验

剪绳子问题是趣味数学题里的一个类型,今天孩子们要做的实验是剪绳子题目中,最典型的一道题。数学小实验,培养孩子每次先把具体问题抽象为数学模型,一步一步推理,养成严谨地进行逻辑推理的习惯,从数学问题回归到实际问题,这也是以后解答复杂问题的基础。数学小实验是一种训练思维逻辑的很好的方式,激发同学们学习数学的兴趣。

(七)小图形大世界

通过第四单元的学习,学生已经初步认识长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形,形成了一定的空间观念。利用所学的平面图形设计美丽的图案,通过欣赏和设计图案,进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。通过涂色活动,体验图案美化的过程,培养辨认图形的能力。同时,培养动手操作能力和创造力。

(八)自制棋子游戏

为了激发学生学习数学的兴趣,营造数学学习氛围,更好地培养学生的思维能力,以奇妙、快乐、创新的数学思维方式,让学生充分感受数学魅力,激发学生学习数学的兴趣的同时也丰富了学生们的课余学习生活,使学生在活动中寻找快乐,在快乐中学习知识。

(九)智慧盘游戏

让学生充分感受数学魅力,激发学生学习数学的兴趣的同时也丰富了学生们的课余学习生活,使学生在活动中寻找快乐,在快乐中学习知识。

(十)乾坤大挪移

画出适当大小的12个格子,将棋子摆成下图样式,一次只能移动两个紧密相邻的棋子,用最少移动次数将六颗棋子移成两色相间且中间没有空格的排列方式。

(十一)欧拉拉丁方

在白纸上画出6*6的方格,剪出5种颜色的方块,每种颜色5个。每行每列每种颜色的色块只能出现一次,不能重复。

亲爱的,小朋友们快快做起来!玩起来!晒起来!让智慧在你的指尖跳跃,快乐在你的心中飞扬,创造在你的分享中绽放!在这个宅家的日子,一起动手玩数学吧!

“停课不停学”,一年级的数学老师们,一直跟可爱的孩子们走在不断进取的路上,我们在数学领域中实践着、思考着、收获着,这些将成为这一特殊时期最美好的回忆。春天已如约而至,让我们共同期盼疫情早早结束,阳光普照大地!那时的我们相约美丽校园,继续探寻数学的无穷魅力!
附件: 2-情境学习中期报告.doc
阅读全文 | 点击(11) | 回复(0) | 引用地址:打开
讲数学故事,探数学奥秘 --
发表于 2020/6/26 23:00:19    出处:

听故事,讲故事都是学生喜闻乐见的形式。为了提高学生的口语表达能力,同时丰富孩子的线上学习生活,开展了讲数学故事,探数学奥秘活动。

每周老师会根据孩子所学习的课内知识,整理数学故事的素材或上各种网站搜集,挑选出有有趣、价值的故事,由同年级学生讲述录制,每天给学生推送一个数学故事。我们换一种方式陪伴孩子学习,陪伴孩子过每天充实、有意义的停课不停学时光。

孩子们听故事的热情越来越高涨。每天听一个数学故事,七巧板的由来”“过去的人们是怎么数数的奇妙的数字12”……让孩子每天接触到更多好吃又有营养的数学,数学真正入口、入心!
讲故事的孩子在深度阅读中获得了成长,已经不仅仅是读故事,而是能根据自己的理解谈话式的讲故事啦!

每天一个数学故事的推送。让孩子们在潜移默化中爱上数学阅读。通过这种阅读,增强对数学学科内容的好奇心和兴趣;拓展数学知识视野,知晓更多数学与社会生活的联系;学习在课堂学不到位的方法与数学思想;培养自己数学家的眼光与智慧,形成良好的思维方式与思维习惯;体会数学的内在美,感受数学学科的魅力,走上数学研究之路……

附件: 2-情境学习中期报告.doc
阅读全文 | 点击(7) | 回复(0) | 引用地址:打开
多措并举,让云课堂更有实效 --
发表于 2020/6/26 22:57:06    出处:

(一)线上共教研,不负“宅”时光。

停课不停学,教研必先行!按照学校、年级的要求,在各学科组长的带领下,开展着轰轰烈烈的线上教研活动,保证了各项教学工作的正常运行,也体现了高新二小教学常规管理的规范、踏实、细致、高效。

一年级数学教研组齐心备课共战疫,屏幕挡不住研讨的热情,教师们在讨论中集思广益,在交流中整合教学智慧,大家怀着饱满的热情投入教学工作中去,即使窗外病毒肆虐,但教师们的心紧紧地系在一起,大家心往一处想,劲往一处使,为了学生的明天、学校的发展,在教研中积极献言献策,体现了二小人强大的集体凝聚力。

网络学习时间自由,操作方便,数学课上按下暂停键,就可以扎实地做好操作和验证,有的在用小棒摆一摆,有的在用卡纸折一折,有的拿尺子量一量......所有的探索与尝试,孩子们都想把它试个遍。

(二)停课不停教,工作不停歇。

“把每一节课落到实处,让每一个孩子都得到知识与思想的同步提升。”这是老师们共同的心声。

网络学习开始,所有教师陪伴学生们线上认真听课,和他们一起当学生,记重点、标难点、圈要点,不时截屏保留,帮助学生对每天的数学课划重点,明确思路,理清方法,着力让每个孩子学得轻松,学得有效。

每天下午,大家都会提前把第二天要上的课程资料打包发到群里,供各位老师使用,确保一年级的教学工作保持一致。为巩固当天所学知识,老师每天课后会给家长发一些建议,有兴趣的同学完成课本上当天学习内容对应练习题,老师每节课后会发一份答案供家长参考。

这群爱学习的孩子们每次都能按时认真上课并及时完成课后练习。看到屏幕那头传来的他们稚嫩却执着的脸蛋儿,这让本来担心他们“坐不住”的我放下了顾虑,集中精力备好课、做好辅导。

(三)日常教研,促成长。

从“停课不停学”,开始线上学习以来,一年级数学组集体教研、分工合作、组长审核,改正再议,一人一课,全年级共享的模式开展。

在备课中,遇到的问题以及需要得到的帮助,各位老师畅所欲言,当然大家也毫不保留地分享了自己的一些金点子,为孩子们上线学习扫清障碍,寻求“最佳路径”。让每个孩子学得轻松,学得有效。同时,减轻家长们的负担。

(四)集体学习老师助手,助力线上教学开展。

在停课不停学的形势下,如何批改学生作业,掌握学生对知识的掌握情况呢?

一年级数学老师,集体研讨、学习各种检查作业的小程序,力求寻找一个方便、快捷、又不增加家长负担的软件。经过几经的摸索,终于从众多的检查作业小程序中,选择QQ老师助手小程序来检查作业。

因为考虑到每个班都有班级QQ群,不增加家长们的负担,只需要将QQ升级到最新版本,就可以添加、使用老师助手,既给家长提供方便,又让老师能快捷的看到学生的课堂练习掌握情况,并及时反馈。

(五)每日一思,伴你行

为了让学生巩固课内基础重点难点,拓宽学生的学习视野。一年级的数学老师们,每天根据学生的学习进度,每天给孩子们拓展一道数学思考题。大部分题是高于课内的,拓宽孩子们的学习视野,也有课内基础重点难点的巩固。把一些知识化整为零,循序渐进的让孩子们来学会。

除了每日一思,我们也会穿插一些有趣的数学小故事和孩子们分享,激发孩子们学习数学的兴趣。渗透一些数学思想,教给一些学习方法。

为了确保每日一思答案的准确性,老师们还开展了每日一思答案核查工作:1.先自查;2.再顺时针核查;3.组长核查;4.核查后发年级组QQ群,集体再次核查一下,以免出现纰漏!

孩子们的参与热情非常高,每日一思选学内容一发出,班级群里就开始热闹了起来,同学们纷纷说出自己的想法和思路。

附件: 2-情境学习中期报告.doc
阅读全文 | 点击(6) | 回复(0) | 引用地址:打开
创造性思维培养 --
发表于 2019/6/14 16:22:27    出处:

    创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是一个知识创新的世纪。新世纪正在召唤着大批具备高素质的创造型人才。面向现代化,面向世界,面向未来,用各种教育手段为祖国培养具有创新能力的各种人才是学校和学科教学的责无旁贷的选择。因此,对学生进行创新教育,培养他们的创造性思维能力,应该成为数学教师从事教学活动的一项最基本的目标,也是学校实施素质教育最重要的任务。
     
美国创造性教育学院教学宗旨是培训在职教师,搜集世界上最有效、最新的教学方法,并将其通过培训的方式传给教师们,为在繁忙教学工作中的老师们“充电”,“补养”。

培训让我学习体会了西方国家的教育理念、教学模式,在教学思想和方法上得到提高。

在培训中听取了几位美国专家关于“美国的教育体制与教学中的大方向——教育学生如何创造新知识”、“小学期间如何构造知识”、“阅读新教法”、“怎样教英文写作”、“通过不同观点理解历史”、“高中的数学和科学教学”的学术报告,以及专家们带来的几节具有特色的课堂教学。其中Mr.Michael Franz老师的讲座给我留下了深刻的印象。

创造性思维是指有创见的思维。通过创造性思维,不仅能揭露客观事物的本质及内在联系,更能引导人们去获得新知识或以前未曾发现的问题,从而产生新颖的、前所未有的思维成果,它是智力水平高度发展的表现。创造性思维是以各种智力因素和非智力因素为基础,运用已有的知识进行想象、推理、分析、综合等思维加工活动,来获得自己尚未知道的新知识的思维方式。创造性思维充分展示了人的思维的求异性、变通性、独创性。
   
一、创设情景,优化创新环境
    1
、建立友善,平等的师生关系。
   
 2、创造和谐、民主的教学气氛。
    
二、优化教学过程,培养创造性思维
    
1、通过一题多解,一题多变培养发散性思维。
    
2、培养猜想能力,发展创造思维。
   
3、训练直觉思维,培养创造性思维。
   
在数学教学中,注重对学生创造性思维能力的培养,可以有效地提高学生的学习能力和创造能力。因此,我们在数学教学中要从重知识传授转化为重启发探索,切实改变单纯传授知识的做法,而重视对学生创造能力的培养和开发。

附件: 2-情境学习中期报告.doc
阅读全文 | 点击(129) | 回复(0) | 引用地址:打开


93123454:    

2010 杭州育友软件有限公司版权所有
电话:0571-86980765 QQ:8703154

石博文博客

选择日期将显示当月所有日志           
<2020年7月>
2829301234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627282930311
2345678
最新公告
更多
我的分类
我的信息
姓名:蔡小苗
博客类型:学科技术
年龄:40
EMAIL:
电话:
最新留言
留言
我的评论
好友链接